Trabajos de grado (postgrado): Envíos recientes

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Capacitación para fortalecer la relación escuela-familia en el proceso de integración escolar de la población con Trastorno del Espectro Autista en el C.E.I. Madre Enriqueta, Guatire, Edo. Miranda

García Pons, María del Carmen (Universidad Monteávila, 2024)

La propuesta de la siguiente investigación objeto fortalecer la relación Escuela-Familia en el proceso de Integración Escolar de estudiantes con el T.E.A del C.E.I. Madre Enriqueta de Guatire, Edo. Miranda; considerando ...
Estrategias lúdicas que fomentan las funciones ejecutivas en preescolares con autismo : capacitación dirigida a docentes

Bruguera, Carmen Luisa (Universidad Monteávila, 2024)

Como señala la OMS el aumento de la prevalencia del autismo es proporcional al incremento de niños con la condición asistiendo a aulas regulares. Al mismo tiempo, diversas teorías neuropsicológicas para exponer el autismo ...
Plan de capacitación dirigido a docentes de aulas regulares para promover la integración escolar de estudiantes con Trastornos del Espectro Autista

Silva López, Sheila Vanessa (Universidad Monteávila, 2024)

Esta investigación se centra en la capacitación de docentes del L.B.F.C. Fermín Toro para la integración escolar de estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA). La problemática abordada es la falta de preparación ...
El método “Handwriting Without Tears” para medir la eficacia en el desarrollo de la escritura en un niño con Trastorno Espectro Autista en la Fundación FEDOC de la Florida

López González, Neivis Angela (Universidad Monteávila, 2024)

El presente trabajo de investigación, se realizó tomando en cuenta la problemática que surgió de observar las frecuentes dificultades motoras finas, que presenta un niño, de sexo masculino en edad preescolar, con Trastorno ...
Actualización virtual de docentes especialistas sobre el plan educativo individualizado para estudiantes con autismo en instituciones educativas del municipio Cocorote, estado Yaracuy

Garcés de Acosta, Elsa Mary (Universidad Monteávila, 2024)

Una vez que el estudiante con trastorno del espectro autista (TEA) ingresa a una institución educativa tradicional, comienzan los desafíos que dificultan tanto la labor del docente como la integración del estudiante, ...
Protocolo de atención para el adulto con Trastorno del Espectro Autista con síntomas de ansiedad y depresión

Castro Carrasquero, Dorihec Irais (Universidad Monteávila, 2024)

El vacío de conocimiento respecto a la transición a la adultez de la persona con TEA, produce abordajes inadecuados e inefectivos para aquellos que acuden a recibir atención psiquiátrica o psicológica. La comorbilidad con ...
Capacitación para la detección temprana del Trastorno del Espectro Autista en la Comunidad Taladros II, estado Carabobo

Castillo Ochoa, Rosalba Yasmín (Universidad Monteávila, 2023)

Este trabajo tiene como objetivo general brindar capacitación sobre el TEA y los indicadores de riesgo a familias de niños y niñas entre 18 meses y 3 años de edad de la Comunidad Taladros II, para favorecer el proceso de ...
Programa basado en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación para la comunidad del Centro de Estudio Los Caminos, municipio Araure del estado Portuguesa

Silva Gil, María Gabriela (Universidad Monteávila, 2023)

El presente estudio sobre los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación se convierte en un importante asunto de investigación, ya que, en el contexto educativo el brindar herramientas comunicacionales a los ...
Habilidades sociales para la prevención del acoso escolar en una alumna con Trastorno del Espectro Autista

Rivero Castillo, Anaramy Yackelyn (Universidad Monteávila, 2023)

El presente estudio tuvo como objetivo fomentar las habilidades sociales de una niña con Trastorno del Espectro Autista, a través del desarrollo de un programa de intervención en habilidades sociales enfocado en la prevención ...
Programa de habilidades sociales para un estudiante con Trastorno del Espectro Autista de institutos educacionales asociados

Zambrano Cobo, Maleyva (Universidad Monteávila, 2023)

El presente trabajo, busca desarrollar habilidades sociales de un adolescente con Trastorno del Espectro Autista Grado 1, a través de la implementación de un programa de habilidades sociales ajustado a sus características ...
Mindfulness como estrategia para el manejo del estrés dirigido a cuidadores de personas con autismo

Orobello, María Laura (Universidad Monteávila, 2023)

El objetivo principal de esta investigación fue implementar un programa enfocado en Mindfulness para el manejo del estrés, dirigido a participantes del grupo de apoyo para cuidadores de personas con autismo de la Fundación ...
Comprendiendo el autismo : capacitación sobre Trastornos del Espectro Autista, dirigido a padres y familiares

Sánchez Arellano, Mariana (Universidad Monteávila, 2022)

En los últimos años ha aumentado la prevalencia de los trastornos del espectro autista y también las investigaciones en el área. Diversos estudios han demostrado que los padres y familiares, tras recibir el diagnóstico, ...
Entrenamiento a padres para la estimulación de las habilidades comunicativas y lingüísticas de sus hijos con TEA moderado a severo que asisten al Centro de Rehabilitación Virgen del Valle, Barcelona, Edo. Anzoátegui

Ramos Pimentel, Rosmering Marjuly (Universidad Monteávila, 2022)

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una alteración del neurodesarrollo que se caracteriza por alteraciones en la comunicación con desfases y complicaciones en el lenguaje verbal o no verbal, la terapia del lenguaje ...
Formación sobre el Trastorno del Espectro Autista para promover la integración escolar dirigido a los estudiantes de educación media general de la Unidad Educativa Instituto San Antonio para el periodo escolar 2021-2022

González Pulido, Cesar Edgardo (Universidad Monteávila, 2022)

Los estudiantes con TEA generalmente están muy solos en sus escuelas. Los compañeros conversan muy pocos con ellos. Otros tienen tonos peculiares, sus temas de conversación son limitados y de poco interés para los compañeros. ...
Formación sobre aspectos fundamentales del Trastorno del Espectro Autista dirigido a docentes de educación especial e inicial egresados del Instituto Universitario AVEPANE entre años 2010 y 2020

Gómez Mendoza, Catherine Margarita (Universidad Monteávila, 2022)

La exigua formación de los docentes de educación especial egresados del I.U AVEPANE (entre los años 2010 y 2020) en el abordaje de niños con el Trastorno del Espectro Autista incentiva el siguiente programa de formación. ...
Retraso en la adquisición del lenguaje, características y su relación con el diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista en preescolares evaluados en INVEDIN en el periodo enero-diciembre 2019

Guzmán Álvarez, Yusmari Coromoto (Universidad Monteávila, 2022)

La identificación temprana de factores de riesgo y signos de alerta para Autismo sigue representado un desafío para pediatras y otros profesionales involucrados en la atención infantil. El lenguaje es un proceso complejo ...
Formación introductoria sobre terapia asistida por perros en el abordaje para niños dentro del espectro autista dirigido a profesionales

Muriana Martínez, Silvana María (Universidad Monteávila, 2022)

El objetivo de este trabajo de especialización es poder explorar y brindar los conocimientos y valoraciones que puedan tener profesionales en el área de las Intervenciones Asistida por Perros en el abordaje del Trastorno ...
Capacitación a familias y cuidadores para fomentar habilidades básicas de autonomía en jóvenes adultos con TEA

López, Mary Josefina (Universidad Monteávila, 2022)

En el contexto venezolano los padres y representantes de jóvenes con TEA ameritan estar en constante formación y capacitación, pues su cuidado y atención implica desafíos para los cuales es necesario prepararse. En el caso ...
Capacitación sobre herramientas psicoeducativas para la integración de estudiantes con autismo dirigidas a docentes del CEI Los Cedros, municipio Sucre del Edo. Miranda

Guere de Martínez, Gircy Josefina (Universidad Monteávila, 2022)

En relación a la prevalencia del Trastorno del Espectro Autista en nuestro país, no existe un registro preciso de la población infantil, adolescente y adulta que lo presenta. Sin embargo, es notable el incremento de los ...
Taller de estrategias grafomotoras para facilitar la adquisición de la habilidad de escritura en niños dentro del Trastorno del Espectro Autista dirigido a docentes y tutores de la Unidad Educativa Colegio Saint George

Rivas Blanco, Brenda Concepción (Universidad Monteávila, 2020)

El presente trabajo de investigación fue realizado bajo la problemática que surgió al observar las frecuentes dificultades motoras finas que presenta la población de niños con Trastorno del Espectro Autista y las escasas ...

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