dc.advisor.advisor |
Gómez, Manuel |
es_ES |
dc.contributor.author |
Amengual Villegas, Isabella |
es_ES |
dc.contributor.author |
Lezama García, Silvana |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2022-09-20T14:59:27Z |
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dc.date.available |
2022-09-20T14:59:27Z |
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dc.date.issued |
2017 |
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dc.identifier.citation |
Amengual Villegas, I., Lezama García, S. (2017). Propuesta de campaña comunicacional para generar conciencia en torno al proceso de adopción y colocación familiar en Venezuela [Trabajo de grado, Universidad Monteávila]. Repositorio de la Universidad Monteávila. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
https://repositoriodigital.uma.edu.ve/xmlui/handle/123456789/208 |
es_ES |
dc.description.abstract |
La presente campaña se realiza para dar a conocer de qué manera afecta el proceso de adopción a los niños, niñas y adolescentes que hacen vida en las instituciones de abrigo. Se busca humanizar el proceso de adopción, dando a conocer cómo la vida de los niños se ve afectada mientras más tiempo pasan en las instituciones de abrigo y cómo las familias que están en pleno proceso sufren por la espera. Mostrar cómo el proceso se ve truncado por las políticas públicas y el gobierno y de qué manera la colocación familiar se convierte en un tema sensible para los niños por sus familias de origen y lo que establece la ley. Para mostrar estas realidades se harán entrevistas al IDENNA y a las fundaciones de casas hogares junto a los profesionales que día a día trabajan con los niños institucionalizados. Se buscarán testimonios de personas adoptadas antes de LOPNA y después de ella, familias o personas que adoptaron, familias o personas que estén empezando el proceso y personas que vivieron toda su vida en instituciones. |
es_ES |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Universidad Monteávila |
es_ES |
dc.subject |
CAMPAÑAS PUBLICITARIAS |
es_ES |
dc.subject |
ADOPCION |
es_ES |
dc.title |
Propuesta de campaña comunicacional para generar conciencia en torno al proceso de adopción y colocación familiar en Venezuela |
es_ES |
dc.type |
Tesis |
es_ES |