Resumen:
Debido a la ausencia de estrategias de enseñanza adaptadas a las necesidades de los niños con autismo para promover el desarrollo de las habilidades ejecutivas, los docentes pueden no estar familiarizados con las intervenciones y enfoques efectivos que se utilizan para enseñar habilidades ejecutivas en niños con autismo. Por esta razón, el objetivo del trabajo se basa en establecer un programa de capacitación dirigido a docentes especialistas sobre las funciones ejecutivas en niños con autismo del Centro de Desarrollo Infantil (CDI) N° 11 “La Guaira”. En la fundamentación teórica se consideraron conceptualizaciones sobre funciones ejecutivas según Portellano (2005), Vega (2020) entre otros y la teoría de la disfunción ejecutiva de acuerdo con Rodríguez (2021). En cuanto a metodología, se adscribió en el tipo de investigación aplicada, con un diseño de campo no experimental, la población estuvo constituida por 6 docentes especialistas del mencionado CDI, con una muestra censal utilizándose la misma cantidad antes descrita, a quienes se les aplicó un cuestionario pre test y post test. Los datos recolectados fueron tratados mediante la estadística descriptiva permitiendo concluir que implementar un programa de capacitación dirigido a docentes especialistas sobre las funciones ejecutivas en niños con autismo es fundamental para mejorar la comprensión, adaptar la enseñanza, fomentar la inclusión, mejorar el rendimiento académico y apoyar el desarrollo socioemocional de estos niños.
