Abstract:
El presente trabajo de investigación, plantea como objetivo general Indagar el conocimiento que poseen los docentes de aula de las escuelas de la zona este del estado Vargas sobre el Trastorno del Espectro Autista para su integración al aula regular, a fin de brindar información a los entes responsables del proyecto educativo, el mismo estuvo enmarcado en una investigación descriptiva, bajo un diseño de campo, contando con una muestra de 25 docentes que tienen en su matrícula niños con autismo, de diferentes instituciones educativas tanto públicas como privadas de la Parroquia Caraballeda. Se aplicó un instrumento de recolección de datos en forma de encuesta, de una manera cuantitativa (cuestionario), posteriormente se efectuó un estudio de los datos, los cuales fueron organizados en frecuencias y porcentajes, presentados en gráficos de tortas. Lo anterior permitió analizar los resultados obtenidos, evidenciándose que los docentes aún tienen que adquirir conocimientos sobre esta condición, demostrándose que hay un camino ganado en cuanto a la integración de niños con TEA dentro de las aulas regulares, en cuanto a la postura de los docentes hacia la integración del TEA, se conoció que existe una polémica, ya que aprueban que los escolares participen en las actividades, pero carecen de conocimiento en cuanto a estrategias para atender a los niños con autismo.
