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Acercamiento a las relaciones fraternas de adolescentes neurotípicos y sus hermanos con TEA

Lugo Escalante, Leidys del Valle (Universidad Monteávila, 2020)

La familia es el pilar fundamental para el desarrollo integral de las personas, siendo esta el espacio en donde se dan las primeras interacciones sociales y se forjan lazos afectivos. Cuando dentro de la familia hay una ...
Capacitación de familias de niños con TEA entre 4 y 8 años que asisten al Centro de Actividades Pedagógicas “Les Petites Hadas” para la creación de rutinas diarias en aseo personal mediante un blog como herramienta de formación

Chacón Gómez, Arlein Nicari del Carmen (Universidad Monteávila, 2020)

Los niños que asisten al Centro de Actividades Pedagógicas "Les Petites Hadas", presentan dificultades de previsión que constituyen uno de los déficits más importantes a la hora de entender e intervenir ante conductas ...
Fase psicoeducativa de un programa de acompañamiento a los padres de los niños y/o adolescentes, con Trastorno del Espectro Autista, que asisten a la consulta de psiquiatría infantil del Centro de Medicina Física y Rehabilitación Dr. Régulo Carpio López, Barquisimeto, Edo. Lara

Ysea Sangroni, María Carolina (Universidad Monteávila, 2020)

El presente trabajo tuvo como finalidad la creación de un programa de acompañamiento a los padres con hijos diagnosticado con el Trastorno del Espectro Autista que asisten a la consulta de Psiquiatría Infantil del Centro ...
Herramientas de Programación Neurolingüística (PNL) dirigidas a los profesores del Centro Escolar Aula Nueva, de educación media general, en el primer lapso del periodo académico 2019-2020, para favorecer la inclusión de jóvenes con Trastorno del Espectro Autista en la convivencia escolar

Lobo Pérez, Doris Irazema (Universidad Monteávila, 2020)

En el presente trabajo de investigación, se desarrolló un taller de Programación Neurolingüística (PNL) dirigido a los profesores de Educación Media General del Centro Escolar Aula Nueva (ubicado en El Cafetal, Caracas), ...
Propuesta de estrategias en materia de resolución de conflictos que utilizan los docentes de quinto y sexto grado del Colegio San Ignacio en el manejo de conductas disruptivas en el aula

Rey Mariño, Daryan Elisa (Universidad Monteávila, 2019)

Ante el incremento de las conductas relacionadas con violencia escolar en las aulas de quinto y sexto grado del Colegio San Ignacio y la poca efectividad de las estrategias aplicadas por sus docentes, se realiza la presente ...
Taller "Diagnóstico precoz en el Trastorno del Espectro Autista en edades comprendidas entre los 0 meses y 6 años", dirigido a los pediatras del Centro Médico Quirurgico Hospital Privado, Barquisimeto, Edo. Lara

Ojeda Alfaro, Franklin Natividad (Universidad Monteávila, 2020)

Esta investigación es un estudio descriptivo de campo donde se desarrolló una experiencia de formación a través de un Taller de Inducción a los Pediatras del Centro Médico Quirúrgico Hospital Privado, ciudad de Barquisimeto, ...
Taller de capacitación para la enseñanza de habilidades de juego en niños preescolares con Trastorno del Espectro Autista, dirigido a especialistas de aula del Centro de Entrenamiento para la Integración y el Aprendizaje

Cerda Aquino, Claudia Valentina (Universidad Monteávila, 2020)

El déficit en el desarrollo social suele ser el indicador más temprano de la presencia de un Trastorno del Espectro Autista, caracterizado por dificultades para desarrollar incluso las habilidades más básicas de comunicación ...
Taller de estrategias grafomotoras para facilitar la adquisición de la habilidad de escritura en niños dentro del Trastorno del Espectro Autista dirigido a docentes y tutores de la Unidad Educativa Colegio Saint George

Rivas Blanco, Brenda Concepción (Universidad Monteávila, 2020)

El presente trabajo de investigación fue realizado bajo la problemática que surgió al observar las frecuentes dificultades motoras finas que presenta la población de niños con Trastorno del Espectro Autista y las escasas ...
Taller para el desarrollo de habilidades sociales básicas en la integración escolar del estudiante con Trastornos del Espectro Autista dirigido a los docentes de 4to, 5to y 6to grado del Colegio Curimagua, Edo. Lara

Carache Meléndez, Jhoany Gabriela (Universidad Monteávila, 2020)

El siguiente proyecto tiene como objetivo principal diseñar un programa para el desarrollo de Habilidades Sociales básicas en la integración escolar del estudiante con esta condición. el Colegio Curimagua se caracteriza ...
Taller virtual “Trastornos del Espectro Autista y su Abordaje en Materia de Habilidades Sociales”, dirigido a los docentes de la U.E.P. Colegio Saint George ubicado en La Castellana, Caracas

Mijares Moya, Kimberlin Janin (Universidad Monteávila, 2020)

En el Colegio Saint George ubicado en La Castellana, Caracas, se observa la presencia de niños con Trastorno del Espectro Autista a los que se les dificulta autocontrolar sus impulsos y regular sus emociones, cuyos docentes, ...

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